«Земную жизнь пройдя до половины…». У Евгения Владимировича Пчелова — юбилей.

В. И. Дурновцев Земную жизнь пройдя до половины
У Евгения Владимировича Пчелова юбилей
Научная, педагогическая и просветительская деятельность Евгения Влади
мировича Пчелова по преимуществу связана с классическим направлени
ем в мировой и российской историографии вспомогательными специальны
ми науками истории.
По преимуществу, но не исключительно. Научному и образовательному
историческому сообществу, широким кругам любителей истории древностей
российских известны труды Е. В., выходящие за предметные границы видов
И если в двух словах охарактеризовать многостороннюю и разнообразную про
блематику его научного творчества, то ими будут история и культура Отече
ства хотя и не только его
Именно древности, с детства занимавшие ум и воображение юного Е. В.,
предопределили выбор вуза после окончания школы Историко архивный
институт. В первой половине 90 х гг. широко известный, занимающий особое
и только ему принадлежащее место в структуре высшего гуманитарного обра
зования институт стал базой для Российского государственного гуманитарно
го университета. Вступив в новый этап своей яркой, но и непростой истории,
потеряв юридическое лицо но сохранив, правда, не без потерь, но вопреки,
несмотря на обстоятельства часто непреодолимой силы, традиции старой
академической школы. Архивная революция масштабная археографическая
деятельность, введение в научный оборот исторических источников, обнародо
вание которых было решительно невозможным в советскую эпоху, повсемест
ный интерес к отечественному прошлому, как результат, повлекший за собой
ажиотажные конкурсы абитуриентов в ИАИ РГГУ, такова была обстанов
ка, в которой началось овладение Е. В. и его сокурсниками профессии истори
ка архивиста. Можно представить себе, с каким воодушевлением и восторгом
от приобщения к большой и строгой науке студенты 90 х гг. слушали лекции
Сигурда Оттовича Шмидта 1922 20 13 Евгения Васильевича Старостина 1935 20 Наталии Ивановны Басовской 194 120 19 Владимира Мар
ковича Магидова 1938 20 15 Александра Давидовича Степанского 1934
2009 овладевали мастерством историка на семинарах Евгении Платоновны
Маматовой 1934 2004 Антонины Ефимовны Чекуновой 1938 202 1
Трудно предположить, как сложилась бы биография Е. В., если бы его
студенческая жизнь не началась так счастливо, если угодно, судьбоносно
встреча на кафедре вспомогательных исторических дисциплин, на лекци
ях и семинарских занятиях с двумя профессорами Ольгой Михайловной
Медушевской 1922 2007 и Еленой Ивановной Каменцевой 1920 2004 Земную жизнь пройдя до половины У Евгения Владимировича Пчелова юбилей 7
Труды и творческое общение с видным теоретиком науки, каким была Оль
га Михайловна, стали одним из важнейших источников формирования мето
дологических воззрений Е. В. и в некотором смысле подготовили его позднее
к работе в Русской антропологической школе РГГУ, руководителем которой
был выдающийся лингвист, семиотик и антрополог акад. Вячеслав Всеволо
дович Иванов 1929 20 17 Влияние Вячеслава Всеволодовича было исклю
чительным этому гениальному ученому Е. В. обязан пристальным и неосла
бевающим вниманием к проблемам семантики символов и образов истории
и культуры России.
Светлую память об Елене Ивановне Каменцевой Е. В. сохраняет всю жизнь.
Он опубликовал ряд работ, посвящённых её жизненному и творческому пути.
Издание биобиблиографии в соавторстве с Л. Н. Простоволосовой стало,
по словам одного из рецензентов, достойным памятником учёному. Семинар
по геральдике и вспомогательным историческим дисциплинам, руководителем
которого была Е. И. Каменцева, а преемником стал Е. В., носит её имя.
Предмет научных занятий Елены Ивановны стал и областью творческих
интересов Е. В. Корни вспомогательных исторических дисциплин обнаружива
ются в римской античности, в деятельности антикваров Ренессанса и Просве
щения, в гуманистических идеалах эрудитской критической школы. Общение
с Е. И. Каменцевой позволило оценить вклад российских исследователей па
леографии, сфрагистики, геральдики, исторической метрологии, исторической
хронологии и множества других дисциплин, ориентированных на изучение
формы и содержания исторических источников, имеющих фундаментальное
значение для исследовательских практик учёного историка. В этом смысле, по
жалуй, вопреки завзятым ригористам, можно и согласиться с недавним докла
дом Е. В., в котором он отстаивал тезис о вспомогательных исторических дис
циплинах как фундаментальных гуманитарных науках.
Незримая связь с поколениями европейских эрудитов без труда обнаружи
вается в работах Е. В. Но в научно педагогической школе кафедры Е. В. при
общался к творческому наследию учёных и преподавателей, в разные годы
работавших на ней Александра Николаевича Сперанского 189 943 Ни
колая Владимировича Устюгова 1896 1963 Александра Игнатьевича Андре
ева 1887 1959 Владислава Крескентьевича Лукомского 1882 1946 Льва
Владимировича Черепнина 1905 1977 Александра Александровича Зимина 1920 1980 и других видных учёных.
Кандидатская диссертация Е. В. Генеалогия древнерусских князей IX
начала XI вв. источники, проблемы, интерпретации была защищена под руко
водством О. М. Медушевской. Первое капитальное исследование Е. В. ещё раз
подтверждает огромную роль, какую сыграла научно педагогическая школа
источниковедения и вспомогательных исторических дисциплин в подготовке
историков архивистов.
Однажды выпускник кафедры вспомогательных исторических дисциплин,
выдающийся источниковед и дипломатист чл. кор. РАН Сергей Михайлович
8 В. И. Дурновцев
Каштанов, занимающий особое место в историографической судьбе старейшего
научно образовательного подразделения в структуре ИАИ, заметил, что насто
ящий исследователь и мыслитель никогда не может оставаться на чисто источ
никоведческом поле, не выходя на широкие просторы истории как науки Эти
слова в полной мере применимы к Е. В. в списке его научных трудов заметное
место занимают исследования по государственной истории России, среди ко
торых выделяются монографии, посвященные первым древнерусским князьям
и династии Рюриковичей, роду Романовых, государственным символам России.
Редкая способность в сложнейших и изрядно запутанных проблемах проис
хождения российской государственности, связанных, в числе прочего, с много
вековой полемикой вокруг т. н. норманнского вопроса, изложить свою аргумен
тированную точку зрения, оставаясь на строгом научном поле и в то же время
доступно для читающей публики, свидетельствует о безусловных просвети
тельских качествах творчества Е. В. Заложенное в историке критическое на
учное мышление проявляется во многих работах достаточно припомнить яр
кие публичные выступления, посвященные судьбе буквы ё в русской азбуке
и печати, деятельное участие в полемике вокруг новейшей учебной литературы
по истории русского средневековья.
Неизменно занимают Е. В. заботы об историческом просвещении. На выпу
щенных им учебниках и учебных пособиях по истории России с древнейших
времён до конца XVIII века училось и учится не одно поколение юных россиян,
а некоторые благодаря им осознанно выбирают будущую профессию.
Евгений Владимирович Пчелов блестящий преподаватель. Перечень
читавшихся и читаемых им лекционных курсов обширен Вспомогательные
исторические дисциплины Палеография Геральдика и эмблематика Генеалогия Сфрагистика Ономастика Информационная эвристика Древнерусский язык и др.
Его увлечённость предметом педагогических занятий по достоинству оце
нивается студентами, и можно только сожалеть о том, что год от года сокра
щаются возможности прочтения полнокровных учебных курсов и проведе
ния практических занятий по вспомогательным историческим дисциплинам.
Они в известной мере компенсируются геральдическим семинаром, далёкими
от формальных внеучебных занятий и консультаций встречами с молодым по
колением историков и в РГГУ, и за его пределами. Кафедра вспомогатель
ных исторических дисциплин и археографии, заведующим которой является
Е. В., достойно продолжает и умножает традиции научно педагогической шко
лы Историко архивного института и его факультетов. Принято считать, что известные строки из Божественной комедии Дан
те написал, когда ему было 35 лет. Евгению Владимировичу Пчелову испол
нилось полвека. Остаётся пожелать, чтобы вехами на пути, который он про
шёл до половины, стали новые книги, яркие статьи, содержательные лекции
и встречи с увлечёнными историей представителями нового поколения студен
тов и аспирантов.