[Вспомогательные исторические дисциплины]: Геральдика и вексиллография

Тема 5. ГЕРАЛЬДИКА
И ВЕКСИЛЛОГРАФИЯ
Учебные вопросы 1Предмет и задачи геральдики, происхождение гер
бов.
2. Основы теоретической геральдики.
3. Государственные, губернские областные и городс
кие гербы.
4. Дворянские и личные гербы.
5. Вексиллография.
Изучив данную тему, студент должен иметь представление об истории возникновения,
становления и развития геральдики и вексиллографии как
специальных отраслей исторического знания и их взаимо
связи с иными дисциплинами, о современном состоянии
науки, ее методологии о правилах составления и описания
гербов о различиях между теоретической и практической
геральдикой знать историческое наследие и культурные тради
ции своей страны движущие силы и закономерности исто
рического процесса роль насилия и ненасилия в истории,
место человека в историческом процессе, политической ор
ганизации общества уметь воспринимать информацию, ставить цель и вы
бирать пути ее достижения логически верно, аргументиро
ванно и ясно строить устную и письменную речь применять
в исследованиях базовые знания по всеобщей и отечествен
ной истории, археологии, этнологии, источниковедению, ис
ториографии, теории и методологии исторической науки ис
пользовать знания, полученные в рамках профилизации или
индивидуальной образовательной траектории составлять
обзоры, аннотации, рефераты и библиографию применять
полученные знания в преподавании курса истории в общеоб
разовательной школе владеть навыками работы в коллективе социаль
ной адаптации и саморазвития мотивации к выполнению
24
профессиональной деятельности работы с информацией из
различных источников критического использования исто
рической информации, концепций различных историогра
фических школ работы в архивах, музеях, библиотеках,
поиска необходимой информации в электронных каталогах
и сетевых ресурсах разработки обеспечения историко куль
турных и историко краеведческих аспектов в деятельности
организаций и учреждений культуры работы с информа
цией для обеспечения деятельности аналитических цент
ров, общественных и государственных организаций, средств
массовой информации.
Методические рекомендации по изучению темы
Рассматривая геральдику, студент должен проследить
связь этой дисциплины с другими вспомогательными исто
рическими дисциплинами, исторической наукой в целом.
Студент должен выяснить причины появления гербов и их
место в сложной иерархической структуре средневекового
западноевропейского общества.
Изучая историю развития геральдики в нашей стране,
особое внимание следует обратить на взаимосвязь симво
лики государственной печати и герба России. Необходимо
отметить существование двух точек зрения по поводу появ
ления на Руси гербов.
Необходимо представлять разницу между теоретической
и практической геральдикой. Теоретическая геральдика
рассматривает вопросы составления и описания гербов, а
практическая рассматривает вопросы классификации гер
бов, их происхождения, истории и принадлежности.
Для правильного описания герба студент должен знать
составные части герба и основные правила геральдики, он
должен освоить основные и вспомогательные геральдичес
кие фигуры, цвета и металлы, а также специальный язык и
правила описания гербов, существующие в геральдике.
Описание гербов производится по строго определенным
правилам. При описании герба следует иметь в виду поря
док его составных частей щит, шлем, корона, нашлемник,
25
намет, щитодержатели, девиз, мантия и особые украшения.
Если гербовой щит имеет два или более полей, то преиму
щество в описании дается правой стороне и верхней части
в щите. Таким образом, в рассеченном щите сначала опи
сывается правая геральдическая сторона, а затем левая
в пересеченном сначала верхняя часть, а затем нижняя рис. 1
Рис. 1Порядок описания герба